Page 26 - 白杨深处

叶四大家族曳尧 叶你所不知道的民国政要曳 等为题袁
让学生更清楚地了解那段历史遥 也可以在选题之前
做一个小调查袁 让学生写出自己最想知道的历史人
物尧 历史事件等袁 从中得出一些选题的意向或灵
感遥
第二袁 选题的可行性和可操作性遥 选题在尽可
能满足学生要求的同时还要考虑选题的可行性遥 考
虑学校的办学条件袁 教师的素质和功底袁 学生的接
受程度遥
第三袁 选题尽量密切联系学生的生活袁 让学生
学有所用遥 比如可以选取的一些历史�
中能考虑到与学科正常教学的联系袁 会起到既拓展
学生知识广度袁 又有助于学科学习的双重效果遥
第六袁 充分利用一切课程资源袁 包括相关的历
史专题纪录片袁 影视资料袁 人物传记袁 历史题材的
小说等资源遥 从开始学习历史起袁 常规课堂上大部
分时间都是教师讲学生听袁 学生对这种方式已经有
些反感了袁 至少是没有兴趣了遥 如果校本课程继续
以这种常规教学的方式来上袁 无疑会造成学生的大
量流失袁 课堂效果也无法保证遥 课堂活动设计围绕
这些学生喜闻乐见的资源展开袁 会使得课堂效果事