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三课同课异构观摩体会 |
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作者：朱长运 发稿人：郭山 发布时间：2013-05-15 15:36:40 点击数：839
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三课同课异构观摩体会 朱长运 4月17日，鹤壁高中、新乡一中、beplay.lol
三校语文、地理、化学同课异构活动在我校举行。做为化学教研组长，我全程参与、组织了这次活动。 此次同课异构活动定的课题是高一化学的《原电池》。由鹤壁高中的岳心敬、新乡一中的魏刚、beplay.lol
的李鹏三位老师做题，下午先由三位老师说课，介绍了他们课堂教学的设计思想和意图，而后鹤壁高中的张秀清老师、我和新乡一中的许俊娅老师做了点评，其中许俊娅老师为主评。 我的感觉，这样的活动很有意义，三个学校的同行坐在一起，相互学习、互相交流，这本身就是一个难得的学习机会。三位优秀教师做同一节课，让我们看到了对同样的教学内容的不同的处理方法，很能启发我们的思维，对我们以后的教学有很大的帮助。 听了三位做课教师的课，我的感受如下： （1）三位教师都十分注重学生的课堂参与，将时间还给学生，将实验还给学生，将动脑过程还给学生，充分体现了新课改的理念，体现了以学生为主体构建课堂行为的思想。 （2）三位老师都采用了实验探究的教学方法，充分体现了化学学科的原质，展示了化学科学发现和发展的历程，对于培养学生的化学素养和科学精神，训练学生的思维能力、动手能力都有很好的作用。 （3）三位老师课堂结构上有一个很大的分歧。本节内容主要包括两部分内容，一个原电池的工作原理；二是原电池的构成要素分析；岳心敬老师是先讲构成要素，后讲工作原理，魏刚老师和李鹏老师则反之。当然，这两种处理方法的优劣，仁者见仁，智者见智；芝麻绿豆各有所爱，只要处理得当，都可达到同样的教学目的。关键看哪一种顺序更符合学生的认知规律。我个人倾向于第二种顺序，即先讲工作原理，后讲构成要素，只有当学生真正明确了原电池的工作原理，对于构成要素的理解才更深刻，才更易接受。 （4）岳心敬老师最大的长处是课堂情景的创设，从用桔子给手机充电、贺卡音乐的播放，还有课后格林太太的病因，一下子抓住了学生的心，极大地激发了学生学习的兴趣，而兴趣是最好的老师。别外岳老师善于采用编口诀的方式帮助学生记忆，像“两极一液一连环”、“负极氧化正极还”等等，对于学生记忆知识有很大的帮助。不足之处在于课的结构过于松散，逻辑系统不严密，接受起来较为困难。另外构成要素中少说了一个“必须有一个放热的氧化还原反应”，对于学生以后的学习不利，课后需要再补上。 （5）新乡一中的魏刚老师最大的特点是严谨，严谨的教风、清晰的思路、严密的教学思路，为他增分不少。教学过程的设计新颖、结构十分紧凑；另外魏老师善于与学生打成一片，亲和力大，整节课与学生交流机会多，学生活动时间很多，这是三个教师中做得最好的。还有一点是他对实验装置的创新也是亮点之一。不足之处，整节课没有一个原电池的装置图，对于学生直观地理解产生阻碍。最后一个练习题有点多余，与本节课关系不大，可以删去。 （6）李鹏老师课堂教学丝丝入扣、娓娓道来，中间不时还插入一点小幽默，让人很爱听，他知识渊博、谈古论今，信手拈来，十分顺畅，让人信服。整个教学过程一气呵成，逻辑严密，十分合理。不足之处，没有设计更多的学生提问环节，实生动手实验时对学生行为的控制和指导不足，课后少了反馈练习，这是以后应该加以改进的地方。 现在有一些教师对各种公开课、观摩课、示范课、优质课等不以为然，觉得这样的课华而不实，做秀的成分过重，实际教学工作中没有多大的实用价值。的确，备一节这样的课需要花费教师很大的心血和精力，更要费很多的时间，实际教学过程中不可能每节都去那样地上。但是它就好象物理学中的理想状态，虽然现实中不可能达到，但我们可又创造条件，无限地逼近它。这样的课更够用是时装发布会上那五彩缤纷的时装，非常漂亮，却没有人穿着它出去，但正是它潜移默化地在改变着我们的观念，改变着时代的风尚。我希望我们的这些观摩课、示范课、优质课和公开课就象那些华丽的时装一样，逐渐地改变我们教师的教学理念和教学行为，使我们的教学工作更加逼近新课改的理念。 2013年4月19日
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